COMUNIDAD DE INDAGACIÓN

                   LA COMUNIDAD DE INDAGACIÓN EN FILOSOFÍA PARA NIÑOS

Primeramente la comunidad de indagación, es el deseo común de las personas de resolver una situación problemática teniendo una actitud acorde  para evaluar la evidencia y llegar a un punto específico. Además que el grupo de personas tienen metas en común respecto a un Objetivo específico. El programa  de Filosofía para Niños propone una metodología que promueve el interés de los niños, la curiosidad y comparten opiniones. Así mismo a través de este programa se busca que los niños desarrollen  sus capacidades de diálogo y de investigación.

La indagación deliberativa pretende que un  grupo de personas con actitud cooperativa dialoguen  con otros para pensar críticamente sobre las diferentes opciones posibles ampliando de este modo sus perspectivas y  opiniones. Así mismo, los problemas filosóficos no solo se representan de forma teórica, sino discutiendo dificultades reales en la vida de los niños y que puedan  a partir de sus propios intereses y experiencias vayan reconstruyendo buscando soluciones a sus interrogantes.

Por otro lado, la  metodología se desarrolla en dos fases, la primera fase se lee el texto que se va a discutir y se desarrolla un conjunto de preguntas alrededor del texto. Luego, inicia una discusión y un debate sobre esas preguntas. En esta etapa el maestro juega un papel muy importante ya que es la persona que facilita y guía a los estudiantes, haciendo que los estudiantes desarrollen la capacidad de argumentar, razonar y de ser críticos.

 También el cultivo del pensamiento multidimensional es importante, este es un tipo de pensamiento rico, conceptualmente bien organizado, coherentemente exploratorio, insistentemente creativo, cuidadoso de las relaciones establecidas dentro de su propia organización y en su intento hacia el mundo, conformado por los otros seres humanos, por todo lo viviente.

Por tanto, lo que lipman pretende sostener son tres tipos de dimensiones del pensamiento que engloban las múltiples dimensiones del pensar y que son necesario cultivar en la Filosofía para Niños.

1.   La dimensión crítica del pensamiento: Esta dimensión comprende un análisis del pensar crítico desde los criterios de la claridad, coherencia y validez de los procesos de razonamiento que se llevan a cabo conforme a reglas que establece la lógica. Comprende el análisis del pensamiento en su estructura formal racional.

2.     La dimensión creativa del pensamiento: Por definición, esta dimensión permite generar un mayor número de ideas, más soluciones a situaciones o problemas a considerar. Entonces, para un estudiante, la fluidez se puede expresar por la aportación de muchas ideas, muchas respuestas, muchas soluciones.

3.    La dimensión cuidadosa del pensamiento: pensamiento que se traduce o traduce expresivo o intrínsecamente asociado con la acción. Los gestos son un buen ejemplo, pero también Otras formas de acción son a su vez formas de pensamiento, como cuidar a alguien Valores abstractos, o cuidado personal o interpersonal.

Todos estos pensamientos son importantes, ya que ayudan al mejoramiento de las capacidades reflexivas y de pensamiento crítico a los niños, buscando que ellos vayan conduciendo a un juicio o pensamiento final.